Żegnamy się na 2 tygodnie. Wyruszamy na naszą pierwszą wielką wyprawę nad morze.

Pa, pa.

Cz. 3 Funkcjonowanie poznawcze dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.

Kristina Scheuffegen przeprowadziła badania zmierzające do określenia granic przetwarzania informacji percepcyjnej oraz oceny jego związków z wynikami testów inteligencji u dzieci autystycznych. Badania te wskazują, że dzieci z autyzmem osiągają niższe wyniki w testach inteligencji z powodu obniżonej efektywności działania mechanizmu podstawowego oraz braku któregoś z modułów poznawczych. U. Frith zakłada iż modułem tym jest teoria umysłu. Czytaj dalej »

Cz. 2 Komunikacja osób ze spektrum autyzmu.

Wielu autorów wskazuje na obniżony poziom kompetencji komunikacyjnych u dzieci autystycznych oraz jego znaczenie w patogenezie tego zaburzenia. Zdaniem L. Wing zaburzenia rozwoju u dzieci autystycznych są pierwotne i dotyczy to zarówno rozwoju języka, rozumienia mowy jak i procesu nadawania. Jaklewicz H. opisuje, że w grupie dzieci z wczesnym rozwojem autyzmu zaburzenia mowy pojawiają się już przed 12. miesiącem życia. U tych dzieci słabo są wyrażane lub nie występują wokalizacja odruchowa
i gaworzenie. U dzieci z późnym rozwojem autyzmu obserwuje się koleje etapy rozwoju mowy. Dzieci te posługują się słowami, prostymi zdaniami. W przypadku tej grupy dzieci mowa służy do komunikacji społecznej. Wraz z początkiem rozwoju autyzmu pojawia się regres mowy. Dziecko przestaje formułować proste zdania, jeżeli wcześniej je tworzyło. Stopniowo mowa przestaje służyć do komunikowania się. Jednocześnie zaznacza się zanik form komunikacji niewerbalnej. Pojawia się echolalia szczególnie odroczona.

Czytaj dalej »

Cz. 1  Rozwój społeczny

Specjaliści zajmujący się problematyką autyzmu podkreślają, że nieprawidłowości w zakresie rozwoju społecznego są najistotniejszym wskaźnikiem zaburzeń ze spektrum autyzmu. Według DSM IV zaburzenia interakcji społecznych manifestowane są znacznym zaburzeniem zachowań niewerbalnych do regulacji interakcji oraz brak relacji z rówieśnikami. Dzieci, u których zdiagnozowano zaburzenia ze spektrum autystycznego w tym obszarze charakteryzuje również brak emocjonalnej wzajemności i brak dążenia do dzielenia wspólnego pola uwagi. Zaburzenia kontaktu społecznego zauważalne są bardzo wcześnie.

Czytaj dalej »

Najczęściej
każdy z nas (raczej – bez wyjątku)
i tak wie tylko to
co chce wiedzieć
- widzi
- rozumie
co chce pojąć i zobaczyć

Czasami więc
naprawdę nie warto już nic tłumaczyć
- odmieńcy nie zapadną się pod ziemię …
Czasami więc
zwyczajnie trzeba machnąć ręką
- robić swoje dalej … wytrwale

Czasami zaś
… przytulić się … o ile się ma do kogo …
lub
zapłakaną poduszką sen przywitać

Byle do wiosny …

Tomasz Żółtko, Gdańsk 22.05.1992
z tomiku „Postmodernistyczne impresje wolne od cła i reguły”

Czytaj dalej »